Надел VR-очки и попал в симулятор травмпункта: врач из Челябинска придумал виртуальный тренажер для отработки лечения переломов
Студент надевает шлем виртуальной реальности — и оказывается в кабинете травмпункта. Перед ним — пациент с переломом, голос инструктора мягко направляет его, виртуальные руки реагируют на каждое движение контроллеров. Он задаёт вопросы, прощупывает повреждённую область, выбирает метод диагностики, делает блокадный укол точно в линию перелома, затем аккуратно «вытягивает» кость и накладывает гипс. В конце — не оценка преподавателя, а виртуальная медаль, подтверждающая, что всё сделано правильно. Это не фантастика и не игра в полном смысле слова — это реальный учебный тренажёр, который создал практикующий травматолог-ортопед из Челябинска Артур Шамселов с помощью студентов МИДИСа.
— Идея возникла в 2022 году. Причиной стало отсутствие оборудования у нас на кафедре или недостаточная его новизна. Например, скелеты. Дело в том, что мы не имеем права бить молотком по скелету, стоимостью несколько десятков тысяч рублей, чтобы наглядно показать перелом. Из-за этого тяжело показать и объяснить современному студенту, что происходит при травме. Классно, что мы живем в 2025 году, когда есть искусственный интеллект и различные графические «движки», где это можно нарисовать и посмотреть, — поделился Артур с «КП-Челябинск».
Сейчас в тренажёре реализованы сценарии с переломами лучезапястного сустава и плечевой кости — одни из самых частых в амбулаторной практике. Пользователь проходит полный цикл: от первого контакта с пациентом до наложения гипса. Всё выстроено как интерактивный квест — с диалогами, выбором диагностических методов, манипуляциями с виртуальными инструментами. Голос создателя сопровождает на каждом этапе, создавая ощущение присутствия наставника. В будущем разработчики планируют добавить тактильную отдачу, чтобы студент не только видел, но и «чувствовал» сопротивление кости, вес шприца, натяжение бинта.
Тренажёр уже успешно опробован не только студентами-медиками, но и школьниками на профориентационных выставках — и именно дети, к удивлению автора, оказались самыми вовлечёнными. Их восхищала сама возможность «пощупать» виртуальную травму. Мозг запоминает такие действия почти как реальные — и это главное преимущество VR-обучения. В перспективе тренажёр может быть полезен и практикующим врачам, особенно тем, кто редко сталкивается с травмами: навык, не используемый годами, со временем угасает, а виртуальная тренировка поможет его вернуть.
Но пока такой формат не станет стандартом — есть объективные ограничения. Разработка даже трёхминутного сценария обходится в сотни тысяч, а то и в миллионы рублей. Само оборудование — шлемы, контроллеры, мощные компьютеры — требует серьёзных вложений. К тому же, чтобы распространять тренажёр официально, нужны аккредитации, документы, регистрация — всё это делает продукт дорогим и сложным для массового внедрения. Есть и физиологический барьер — так называемое киберукачивание. Не всем комфортно в VR: у кого-то кружится голова, возникает тошнота, теряется ориентация. Для таких пользователей в будущем рассматривается переход на дополненную реальность — без шлема, но с объёмной визуализацией.
Несмотря на сложности, проект продолжает развиваться. В планах — расширение сценариев, интеграция искусственного интеллекта для персонализированного обучения, создание мультипользовательских режимов. Артур Шамселов подчеркивает, что VR — не замена традиционным лекциям и практике, а мощное дополнение, которое делает обучение глубже, безопаснее и интереснее.
Читайте также:
ЛОР-врачи рассказали, как в Челябинске проводят операции, возвращающие слух детям и взрослым
Миша Свиридов родился с генетически обусловленной тугоухостью. Первый кохлеарный имплант мальчику установили в три месяца, второй — в восемь месяцев. Это сделали врачи Челябинской областной больницы. Такие операции там проводят 10 лет.
