Челябинскую область ждет перезагрузка системы допобразования

Южный Урал станет пилотным регионом, где реализуют принципиально новый подход к системе дополнительного образования детей. Для начала ребят, занимающихся в кружках и секциях, пересчитают и, можно сказать, «оцифруют». Это позволит понять, на какие направления выстраиваются очереди и остро не хватает мест, а куда почти никто не ходит. В дальнейшем такая информация поможет эффективно и точечно управлять системой, а это в свою очередь даст возможность абсолютно всем школьникам реализовать свои таланты, причем бесплатно.  

О таких перспективах на полях заседания Совета при Президенте РФ на тему реализации госполитики в сфере защиты семьи и детей недавно говорил губернатор Челябинской области Алексей Текслер и председатель Софведа Валентина Матвиенко, которая и предложила запустить в Челябинской области пилотный проект по учету воспитанников учреждений допобра. 

— Государство сегодня озабочено поиском талантливых детей и молодежи, созданием условий для их развития, для продвижения таланта – это очень важная государственная задача и очень правильная, но она, тем не менее, охватывает какую-то небольшую часть детей и подростков. Для того чтобы планировать работу и понимать, сколько нам нужно дополнительных кружков, надо понимать, сколько реально детей занимается дополнительным образованием, а сколько не могут раскрыть свои таланты в силу отсутствия таких возможностей, – сказала Валентина Матвиенко.

Проект, разумеется, не ограничивается только модернизацией системы учета. Предполагается, что в регионе будут привлекать значительно больше детей к внешкольным инициативам, для чего существенно расширят саму систему дополнительного образования.

В первую очередь намерены создать новые бюджетные места, ведь далеко не все родители могут позволить себе оплачивать кружки и секции для своих детей. Помимо этого планируют открыть дополнительные «флагманские» проекты системы — уже знаменитые кванториумы и IT-кубы, которые за последние два-три года стали пользоваться бешеным успехом у юных южноуральцев.

Кроме того, в рамках «пилота» начнут использовать и возможности вузов: площадки университетов, материально-техническое оснащение и педагогов. Уже есть успешные примеры. Скажем, на базе МГТУ им. Носова объединены ресурсы вуза, кванториума и предприятия-партнера.

Еще одно важное направление — это поддержка некоммерческих инициатив в области допобразования. Уже сейчас на реализацию интересных образовательных проектов можно получить грант, причем сделать это в формате «одного окна» через платформу «грантыгубернатора74.рф». 

Следует также отметить, что в будущем ожидается и развитие проектов Агентства стратегических инициатив, среди которых: кружковое движение Национальной технологической инициативы, Worldskills (WorldSkills Junior) и т.д.

Надо отметить, что в нашем регионе регулярно проводятся знаковые мероприятия в рамках проекта WorldSkills. Например, зимой на Южном Урале состоялся VIII открытый чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) Челябинской области. Чемпионат проходил по 16 компетенциям для представителей серебряного возраста, по 9 компетенциям для основной возрастной категории и 10 компетенциям для юниоров.

— Президент в своём Послании объявил о строительстве 1300 школ, современных, просторных, которые во многом решат проблему второй смены. И эта новая возможность для развития и допобразования. И такой опыт у нас есть, когда одновременно с вводом нового школьного здания в нем открывается филиал школы искусств, спортивной школы или дома творчества. Предлагаю такую возможность учесть при реализации инициативы Президента по строительству новых школ, — отметил Алексей Текслер.

Надо сказать, что пилотным регионом для внедрения новых форматов Челябинская область стала неслучайно. В системе допобразования на Южном Урале задействовано около 70 процентов детей от 6 до 18 лет.  

— Сюда относится все внеурочная деятельность. В первую очередь спорт, например, областная спортивная школа объединяет под своим крылом различные организации, проводятся президентские состязания на региональном уровне – волейбол, футбол и т.д. Стоит отметить, что это не профессиональный уровень спорта, а просто занятия, игровые виды спорта. Второе направление – научная деятельность, техническое творчество – очень перспективное направление. Самая знаковая организация – Областной дом технического творчества. Стараемся включать как можно больше детей в это актуальное направление дополнительного образования. Например, мобильный кванториум в течение года объезжает всю область, задействует огромное количество детей, — рассказывают в Министерстве образования. 

Особым пунктов в Челябинской области идет всё, что связано с робототехникой, легоконструированием и IT. Здесь мы если не впереди планеты всей, то весьма завидные для многих других «миллионников» результаты. Скажем, на днях челябинская IT-компания «Инновации детям» вошла в топ-10 инновационных компаний, которые работают в сфере образования России. Конкурс провела платформа Business Priority совместно с Министерством науки и высшего образования России, Министерством просвещения России и Агентством стратегических инициатив. 

В IT-кубы, открывающиеся в регионе, приводят даже дошкольников. Миасский IT-куб существует уже два года, южноуральский – год. Сейчас ожидается открытие такого центра в Троицке. Соответственно, получится целая сеть, которая к 2024-му году охватит огромное количество юных южноуральцев. Важно отметить, что дети приходят в подобные места уже замотивированные на занятия. Они сами хотят создавать программы для смартфонов и изучать языки программирования. 

— Дополнительное образование может быть разным, оно дает возможность раскрыть потенциал ребенка в различных сферах. И для родителей, в первую очередь, важно видеть направленность своего ребенка, отдавать не туда, куда хочется родителю, куда ходят дети подруг и друзей, где есть знакомые, что самим родителям кажется понятным и нужным — а туда, куда хочет ребенок, — прокомментировала тему психолог Оксана Кравцова. — Достаточно школьного, обязательного образования, где не предоставляется свобода выбора, и ребенок обязан делать всё как все, чтобы ещё и дополнительные часы стали временем разгрузки родителем, но демотиватором самого учащегося.

Психологи и педагоги отмечают огромную важность развития бесплатного дополнительного образования для детей, ведь нет ни одного ребенка, у которого бы не было какого-нибудь таланта. Важного его раскрыть, а образовательная школа не всегда может в этом помочь, она просто «не заточена» под решение таких задач, в отличие от кружков, секций и творческих лабораторий. Впрочем, специалисты подчеркивают, что инициативы государства в этом направлении должны поддерживать в первую очередь родители, ведь школьники не всегда способны проявить инициативу.

Напомним, что в Челябинской области продолжается эксперимент, в рамках которого более 1000 южноуральских школьников вместо привычных уроков «Технологии» (или по старинке — «Труда») изучают «IT-грамотность» в «Кванториуме» и «IT-кубе». Ребята из 6-8 классов различных школ региона учатся работать в программном комплексе Blender, создают 3D модели, изучают азы языков программирования JAVA и Python и разрабатывают свои первые приложения. Такая возможность появилась благодаря федеральному проекту «Современная школа» национального проекта «Образование», а учебную программу разработали специалисты Центра цифрового образования «IT-куб».